第17章 激烈交锋

抢答题环节进入白热化阶段，场上的气氛紧张得仿佛能拧出水来。

台下的乡亲们都屏住呼吸，眼睛紧紧盯着台上的楚阳和王富贵，生怕错过任何一个精彩瞬间。

老学究又抽出一道题目，声音略微提高，以盖过人群中偶尔的低声议论：“请问，在《礼记》中，对于祭祀之礼的详细流程，从初祭到终祭，依次列举三项关键步骤。”

题目一出，楚阳和王富贵同时快速思考。

王富贵眉头紧皱，嘴唇微微颤动，在心里默默回忆着《礼记》中关于祭祀之礼的篇章。

楚阳则目光沉稳，脑海中如放画卷般浮现出书中对祭祀流程的描述。

几乎在同一瞬间，两人的手高高举起。

老学究扫视一眼，示意王富贵作答。

王富贵深吸一口气，说道：“初祭需净手洁面，以示虔诚；次为献牲，供奉牺牲以敬神明；再者，需诵读祭文，传达心意。”说完，他略带紧张地看着老学究。

老学究微微点头，肯定道：“回答正确，加一分。”

王富贵脸上露出一丝欣慰的笑容，稍稍缓解了刚才因答错而紧绷的神经。

然而，楚阳并未因此而慌乱。

很快，老学究又念出新题：“春秋时期，鲁国发生内乱，哪位儒者以儒道之理说服各方，平息战乱？其主张的核心思想为何？”

楚阳眼中闪过一丝亮光，毫不犹豫地举手抢答。

得到示意后，他站起身，声音坚定且清晰地回答：“是子思。当时他主张以‘中和’之道，调和各方矛盾，倡导‘喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和’，使各方遵循礼义，克制自身行为，从而平息战乱。”

台下顿时响起一片赞叹声，乡亲们对楚阳的博闻强识深感佩服。

老学究也不禁露出赞赏的目光，宣布楚阳回答正确，再加一分。

王富贵咬了咬牙，心中暗暗较劲。

下一题刚被老学究念出：“在儒道的教育理念中，因材施教最早由哪位先师提出，并举出一个体现该理念的具体事例。”

王富贵这次反应极快，迅速举手抢到答题权。

他连忙说道：“是孔子提出的因材施教。例如，子路和冉有问孔子同一个问题，‘闻斯行诸？’孔子对子路说有父兄在，应先请教父兄；而对冉有则鼓励他立刻去做。这是因为子路好勇，需加以约束，冉有胆小，应鼓励前行，这便是因材施教。”

老学究微笑着点头：“回答完全正确，王富贵再得一分。”

此时，王富贵与楚阳的分数再次追平，两人之间的竞争愈发激烈。

随着题目一道道抛出，楚阳和王富贵你追我赶，互不相让。

每一次答题，他们都全神贯注，仿佛整个世界只剩下自己和题目。

楚阳凭借对儒道经典的深入理解和灵活运用，总能给出精准而独到的回答；王富贵在林先生的精心辅导下，也发挥出了极高的水平，对各种题型应对自如。

台下的乡亲们一会儿为楚阳的精彩回答鼓掌叫好，一会儿又为王富贵的巧妙应答发出惊叹。

整个广场都被这场激烈的知识交锋所点燃，大家沉浸在儒道知识的魅力之中，感受着两位少年对儒道的热爱与执着。

竞赛的氛围达到了前所未有的高潮，所有人都在期待着接下来的发展。